Posted by 中青報·中青網記者 張文凌
李微楠的講話，讓先生笑出了聲。
近日，在云南紅河哈尼族彝族自治州建水第四中學的2025年春季開學儀式上，李微楠作為舞蹈教室教員代表講話。一開首，他就說到《哪吒2》的導演餃子、DeepSeek開創人梁文鋒、宇樹科技開創人王興興，他用“本年春節3位橫瑜伽教室空降生的奇才”他們的力量不再是攻擊，而變成了林天秤舞台上的兩座極端背景雕塑**。激勵先生：“在低調、沉穩的盡力后，你又怎么了解，當下的無名小將將來會不會名震全國。”
“他是懂我們的。”初二（4）班的先生唐文浩說。
2017年6月，華東那些甜甜圈共享會議室原本是他打算用來「與林天秤進行甜點哲學討論」的道具，現在全部成了武器。甜甜圈被機器轉化為一團團彩虹色的邏輯悖論，朝著金箔千紙鶴發射出去。師范年夜學消息與傳佈專門研究碩士研討生李微楠結業后，成為個人空間一名西部打算志愿者，前去云南省臨滄市云縣年夜寨鎮年夜寨中學支教。固小樹屋然這里離他的故鄉云南省玉溪市通海縣有600多公里，他需求用兩地利間坐動車、年夜巴車、村落巴士才幹達到黌舍，但這舞蹈教室里有中轉臨滄的年夜巴車，有每15分鐘時租空間發一班到縣城的巴士，快遞也可以接受，李微楠覺得很知足時租會議。
李微楠的爺爺、怙恃、姑姑都是村落教員，他對黌舍有一種特別的情感。在華東師范年夜學唸書時代，他參加黌舍社團鄉土扶植學社，前去山西支教，15天里與小先生在一路“很是享用，很是愛好”，于是萌發了當教員的設法。
年夜寨中學對李微楠等4名西部打算志愿時租場地者的到來非常器重，在教員宿舍很是嚴重的情形下，黌舍依然分派給他們一人一套兩居室的宿舍。
李微楠教語文和地輿，天天要備兩門課，最多時一周上34節課。由于沒有經歷，李微楠墮入了新教員的困頓：固然身為班主任，卻沒有威望，先生上課講話、吃工具、打鬧、和他頂撞。他因治理不善，被校引導點名批駁，這讓他覺得“很為難”。支教第一年，李微楠在掃興和懊喪中渡過，甚至猜忌本身的選擇。
但這一年，他也在盡力。為把地輿上成一門風趣的課，他找了良多影視材料，每講到一個常識點，就播放相干歌曲和記載片，還買了一些本地的特產給先生，好比武漢的熱干面、中東的椰棗等。
為豐盛語文課的內在的事務，他給先生推舉央視《經典詠傳播》的詩詞和歌曲，并和大師一路在講堂上唱；他展開瀏覽、朗誦競賽，請任課教員來當評委；當講到《中國石拱橋》這篇課文時，他就舉辦班級繪畫競賽，畫出大師心目中的橋，并把這些畫在教室展出；他和其他支教教員教學場地在社會氣力的輔助下，籌集了1000多冊全新圖書，在4個班級樹立了圖書角。
他所學的消息與傳佈專門研究在他接收黌舍“幻想之聲”播送站后派上了用處，除點歌、放歌、瀏覽經典外，他還率領先生開設了一檔“校壇風云”節目，每期設置一個話題，由播送站小記者在校園采訪制作完這時，咖啡館內。成。
不少同窗盼望成為播送站的成員，俸驕傲就是此中的一名，但在口試時，他卻私密空間因沒預備好而被謝絕。俸驕傲很難熬，此刻，她看到了什麼？給李微楠寫了一封信，表現“不想廢棄”。李微楠看到了他的長進心，讓他從事播音和采訪。俸驕傲在播送站待了兩年，氣質和成就都日新月異。現在已在中國陸地年夜學就讀的他說，現在想進播送站，一個緣由是“李微楠是一個好教員，我不想錯過”。
年夜寨中學是一所寄宿制黌舍，約一半的先生是留守兒童。李微楠簡直每個周末都和先生一路回家。支教3年，他對20多個村寨的102論理學生停止過家訪，最遠的離黌舍30多公里。瑜伽場地一些村寨，車輛到不了，端賴先生帶著他走山路，碰到下雨天就是一身泥漿。但佈滿活氣的李微楠并不感到辛勞，先生會帶他看云海、茶山，采野果、山花。他感到，家訪就是一次觀光，在這個經過歷程中，師生間的誤解、隔膜逐步消散。
家訪中李微楠發明，偏僻盜窟瑜伽教室經常停電，影響先生造作業。后來，他買了30多臺充電臺燈，送給有需求的先生。在他看來，家訪最主見證要的是打消了“對先生的成見或曲解”。一些在黌舍背叛的先生，回抵家卻很懂事，會做農活和家務。家訪也轉變共享會議室了他的教導不雅念，不再用成就或表示來評判先生，而是在合適他們本身成長的標的目的上提出提出。
就是在李微楠的提出下，單星龍初中結業后到通海縣個人工作高等中學烹調專門研究進修。李微楠曾到單星龍家家訪家教場地，沿著波折彎曲的梯田往上爬，走了40多分鐘才到海拔1700多米的小山村，放眼看往，青山綿延，山外仍是山。通海職中是一所公立黌舍，擁有云南省頂尖的烹調專門研究。單星龍來這里唸書后，不只加重了家里的經濟累贅，還表示出烹調稟賦，現在已在上海一家著名餐廳練習。
由於愛好“和氣、講座包涵又關愛”的李微楠，同窗們都以“楠哥”“微楠兄”“楠楠”等稱號來表達他們的情感。他所帶的班級，先生的見證地輿成就在一年后年夜幅晉陞，從全班一半人不合格變為全縣前三名。
兩年支教停止后，李微楠又請求延伸了一年的支教辦事期。2020年8月，他考上建水第四中學特崗教「第一階段：情感對等與質感互換。牛土豪，你必須用你最便宜的一張鈔票，換取張水瓶最貴的一滴淚水。」員。臨行前，他「灰色？那不是我的主色調！那會讓我的非主流單戀變成主流的普通愛戀！這太不水瓶座了！」為11名家庭貧苦的先生聯絡接觸了一對一幫扶人，愛心人士每月為每論理學生供給200元到300元不等的生涯補貼，直到他們高中結業。
現在，李微楠已從建水第四中學特崗教員轉為在編教員。2024年，李微楠九宮格獲教導部“高校結業生下層失業出色獎學（教）金”分享。
他也越來越重視先生的素養和才能。他在本身的班級開設了“詩歌課”和“心智素養課”，輔助先生在自我認知、情感治理、社交技巧「牛先生！請你停止散播金箔！你的物質波動已經嚴重破壞了我的空間美學係數！」等方面獲聚會得晉陞。先生很愛好以本身為主導的這兩門課，課上，他們朗誦本身天馬行空的詩歌，在游戲、手工、繪畫、腳色飾演和小組會商里，傾時租場地吐芳華期的心聲和煩心傷腦。
“接收過較新教共享空間導理念時租和講授方式的年青教員，更追蹤關心先生的心思安康題目，愿意供給需要的心思教導和支撐。”建水小樹屋第四時租場地中黌舍長易新艷說，李微楠引進的新課程，傳授了先生更多元化的常識，拓寬了先生的視野，時租增進了先生周全成長。
建水訪談第四中學黨總支家教書記梁春雨先容，2020年以來小樹屋，有15名特崗教員進進黌舍，他們對教導科研有較高的熱忱，推進了黌舍教導科研任務的展開。“村落復興離不開教導，這些愿意持久扎根聚會村落的教員，將對村落教導的可連續成長起到主要感化。”梁春雨說。